创新开展“双书”阅读活动 擦亮“书香寻甸”的教育暖色

　　2023年6月，寻甸县先行先试、积极探索，由县委书记、县长亲自挂帅，选派156名党员领导干部全覆盖到全县156所中小学校担任第一书记，实施“五个一”行动，持续加强党对教育工作的全面领导。

　　各第一书记在深入学校开展专题调研、进行教学质量分析的过程中发现部分偏远学校少数民族学生、留守儿童较多，家长辅导能力弱，阅读习惯未全面养成，语言文字理解能力相对较差，与发达地区相比存在明显短板，成为制约偏远地区学生学科成绩、综合素养提升的重要瓶颈因素。

　　寻甸县结合乡镇领导干部常驻本地、寄宿制学校低年级学生晚自习时间无教学安排两个实际，扬长避短、因势利导，在全县乡镇（街道），集镇所在地寄宿制完全小学四年级以下班级，创新开展“书记领读·书香校园”“双书”阅读活动，通过书记领读、师生共读、阅读分享等新颖活泼、形式多样的活动载体，上好培基固本“四堂课”，书写铸魂育人“新答卷”，在务实重干中，擦亮干部担当本色，提升师生阅读成色、少年儿童关爱暖色和寻甸教育发展底色。

　　强化组织引领，上好阅读习惯养成“第一课”

　　坚持组织引领，发挥“两个作用”，乡镇（街道）党委（党工委）和活动学校，强化统筹，抓住少年儿童自我管理、习惯养成的关键期，根据低年级学生特点、学习需求和兴趣爱好等，制定个性化的阅读计划，以班级为单位，每周组织至少2次晚间阅读活动，每次阅读不少于1个课时。第一书记带头，动员乡镇（街道）党委（党工委）班子成员、年轻党员干部组建志愿领读队伍，深入学校开展领读服务，助力学校用好图书资源，加强图书室、班级图书角等课外阅读阵地建设，持续优化读书环境。通过深入有效的领读行动，示范引领掀起阅读热潮，营造浓厚阅读氛围，建立长效阅读机制，帮助低年级学生丰富晚间生活、培养阅读习惯、提升理解能力，为各学科学习和核心素养培育奠定基础，实现“党建”与“育人”工作双向融合、双重提升。

　　落实保障措施，上好留守、困境儿童“关爱课”

　　落实省委、市委关于做好“一老一小”关爱服务工作要求，将关爱保护少年儿童作为一项重要的民生、民心工程持续抓紧、抓实、抓好，结合“双书”阅读活动，发挥第一书记资源优势，通过志愿领读，增进对学校师生的了解，解决乡村教师既要管教学、又要管生活、还要管安全，精力有限、人员短缺的问题，补齐学生家庭亲子阅读、校园阅读短板。加大对农村留守儿童、孤儿、困境儿童的关心关爱，督促学校严格落实“两免一补”和义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，做好控辍保学工作。健全完善少年儿童关爱保护机制，建立结对联系、定期家访制度，关注学生健康状况、精神状况、家庭监护情况，强化正向引导，当好儿童成长的引路人、守护人、筑梦人。

　　讲好党的故事，上好理想信念教育“必修课”

　　注重将阅读与开展革命传统教育、爱国主义教育相结合，充分发掘中国工农红军长征两次途经寻甸留下的光辉足迹和动人故事，讲好先锋六甲之战、鲁口哨“4·29”渡江令发布、杨家郎的八音钟、小英雄肖粉香、回民班、小军号等红色故事和党的光辉历程，引导少年儿童知史爱党、知史爱国，赓续红色血脉，传扬奋斗精神，树立崇高理想，增强民族自豪感、使命感，培养勇敢、坚强、团结、奉献的精神品质，促进教育向全面育人、综合育人转变，帮助学生扣好人生“第一粒扣子”，为培养社会主义建设者和接班人培根铸魂。

　　严肃工作纪律，上好能力作风提升“实践课”

　　结合党纪学习教育和市委关于开展干部队伍“能力作风提升年”活动要求，以“双书”阅读活动推动广大党员干部带头多读书、读好书、好读书，加强政治理论、党规党纪、业务知识学习，进一步强素质、转作风、提效能、促发展。

　　同时，通过阅读和参与志愿领读服务，丰富党员干部业余生活、保持恒心伴读成长、奉献爱心传递温情、践行初心担当使命，培养高尚情操、远离低级趣味，自觉净化“8小时外”的“社交圈”“朋友圈”“生活圈”。

　　推动学校把阅读能力提升作为校园文化建设重要内容，纳入学校发展整体规划和“一校一品”创建范畴，积极搭建教师读书平台，引导教师认真阅读教育名著和任教学段内的相关书籍，及时更新教育理念，完善自身知识结构，不断改进教育教学方法。严格审核把关，制定阅读书籍指导目录，坚决把“毒教材”拒于校门之外。严肃领读工作纪律，规范干部言行举止，主动接受师生和家长监督。

　　云南网通讯员 樊雪丽 唐彦光